您的当前位置：STEM教育，从来不只是几节手工课、几个机器人。它是科学思维与工程能力的双向奔赴，是国家课程与产业前沿的深度握手，更是把一个城区强大的 “智造基因” 转化为青少年创新素养的系统工程。为落实《教育部等七部门关于加强中小学科技教育的意见》（教基〔2025〕7号）相关工作部署，夯实区域科技教育发展根基，依托深圳市 “全国中小学科学教育实验区”“广东省基础教育课程教学改革深化行动实验区”“广东省中小学智慧教育应用示范区” 建设优势，宝安教育近期正式印发《宝安区数字化STEM教育工作方案》，以数字化为杠杆，撬动区域STEM教育从 “点上开花” 走向 “全域成林”——
学前启蒙 → 小学筑基 → 初中提质 → 高中跃升，全链条贯通
种子教师培养 × 课程资源建设 × 主题教研 × 成果展示 × 专项课题
筑基启航 → 提质扩面 → 示范引领
下面，带你一文看懂宝安怎么做
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为什么是“数字化”STEM？
——宝安的底气在哪
很多人问：STEM教育喊了这么多年，宝安有什么不一样？
宝安拥有“20+8”产业集群基底——从洲石科技到大族激光，从高交会展馆到低空经济研学基地，我们系统梳理了全区88家科普教育基地、23家科技机构，把生产线、实验室直接转化成学生的“社会大课堂”。STEM在这里，不是纸面推演，而是在真实的产业场景里做真实的项目。
依托国内首个国家智慧教育平台本地化部署的“宝教通”智慧平台，宝安教育构建了“1+11+N”智慧教研体系——4.98万名教师、664个教研社区、超50万条优质资源、平台总访问量突破878万次。这意味着：STEM课的备课资源、课堂观察、课例研磨、学情数据，全部可以在平台上沉淀、流转、复用——不再是“一个老师闷头做”，而是“一群人共创共享”。
2024年成立的“宝安区少年创新院”，以高中特色课程基地校为主体，建设小初高贯通式创新人才培养协作体；首届科学教育嘉年华上，兆威机电等10家前沿企业把生产线搬到现场，60多位书记校长走进“桃花源硬科技展”，让学校与产业资源真正“手拉手”。
数字化STEM，就是把这三张底牌打成一盘活棋。
我们怎么推？
——五大实施环节全景拆解
先抓“人”——培育一批“会创新、善应用、能辐射”的STEM种子教师
方案首批面向全区遴选20所数字化STEM项目校（园），组建区级种子教师库，不走“听听讲座拍拍照”的老路，而是用项目驱动的 “1+1+1”成果孵化模式：
培训内容五大模块从政策读到实操：
读懂课标与核心素养，帮学校找准特色方向
实验教学、PBL项目式学习、跨学科设计、探究式转型
“宝教通”平台课堂观察+课例研磨+AI赋能资源开发
锚定航天航空、海洋、人工智能重点领域，校本化落地
分组打磨课例、案例评选、成果展示，练出“能独立开发多层次STEM课程”的真本事
过去，STEM骨干是“个别学校养出来的明星”，现在，我们要让它变成“区域系统孵出来的梯队”。
再建“粮仓”——课程案例征集×数字化资源平台
方案创造性地把案例征集分成A/B双线：
A类｜课程教学案例（三个方向，全部对接国家课程与宝安特色）
B类｜学校（幼儿园）整体推进经验案例
不只看“你上了一节好课”，而是看学段衔接设计（幼小→小初→初高）、跨学科教研机制、课程体系纳入校本整体规划、校企社协同育人、组织推进模式五个维度。
所有优秀案例经专家遴选诊断后，进入区域数字化STEM资源平台，通过专题教研、成果巡展“以点带面”——实现从“课程落地”→“机制先行”→“样板可复制”的闭环。
以“研”促教——STEM主题系列教研，让好课晒出来、转起来
方案把STEM教学展示直接纳入宝安招牌动作“万名教师晒好课” 体系：
✅ 每所项目校（园）每年至少1场展示，选优质课程全区开放；非项目校也可申报，择优上台
✅ 各学段每学年至少1场全区性STEM成果展示（学前/小学/初中/高中分层呈现：课堂实践+学生作品+教师成果）
✅ 跨学段教研交流：围绕衔接主题做案例剖析、研讨实操，把“各管一段”变成“共画一张能力进阶地图”
一句话：教研不再是在会议室里评课，而是在真实课堂里一起把STEM课做对、做深、做出学生眼里的光。
科学教育嘉年华——STEM成果展，让全社会看见孩子的创造
采用 “1+N”模式：1个区级总展 + N个校级分展，线下展示+线上直播，企业资源同步链接。
展示内容三层并进：
课程成果层：数字化案例、课件、课堂实录、学生作品、校企合作课程
师生成果层：种子教师培训成果、教师论文、学生竞赛获奖作品
学校特色层：创客实验室、STEM社团风采、校企协同经验
区级总展邀请区领导、专家、家长及企业代表到场——不只是“展览”，更是校企对接洽谈场，让企业的真实需求与学校的课程设计越走越近。
专项课题——用教科研把“经验”变成“证据”
聚焦六大申报方向：课程建设 / 数字化工具应用 / STEM教育评价 / 本土特色 / 跨学科融合 / 家校社协同，鼓励跨单位跨学科甚至校企协同申报，依照《深圳市宝安区教育科学研究课题管理办法》统一管理。
这意味着：宝安的STEM推进，不只是“搞活动”，它有课题支撑、数据追踪、成果沉淀的学术厚度。
三年路线图
——从“启航”到“领航”
我们的底盘保障
——这不是一阵风
区教科院成立工作领导小组，各项目校（园）由分管校领导亲自挂帅、统筹推进，并参照建立专项工作组，“一把手”负总责。
任务清单化、节点化，区教科院动态跟踪+定期调研，“难点不过季”。
专项经费统筹+学校配套+企业/社会机构多渠道筹措。
依托官方媒体与教育公众号矩阵持续发声，让好经验不被埋没。
在宝安，科学不是课本上的公式，而是触手可及的体验；STEM不是遥远的概念，而是当下正在发生的创造。
从学校的AI赋能科学课堂，到宝安学子成为科创项目“主理人”；从小学科学公众号766篇原创内容辐射全国近3万教师，到“宝教通”平台878万次访问量的数字教研生态——宝安STEM教育的土壤，已经翻好了。
现在，《宝安区数字化STEM教育工作方案》的发布，是把散落的珍珠串成项链的时刻：
✅ 种子教师 带着数字化工具回到课堂
✅ 课程案例 沉淀为全区可复用的资源资产
✅ 产教协同 让企业车间成为学生的最酷实验室
✅ 全学段贯通 让创新沃土里，真的长出拔尖人才
数字赋能，跨界融合，全域共创——宝安数字化STEM教育，正当时。
来源：宝安区教育科学研究院
责编：王易
编辑：幕幕
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