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近日，广东省教育厅公示了广东省中小学名书记、名校（园）长、名教师、名班主任工作室主持人（2027-2029年）拟定名单。
深圳市共57人上榜
其中宝安区11位校（园）长、教师入选
占比居全市各区首位
宝安中学外国语学校（集团）
刘春景
刘春景，正高级教师、特级教师，现任深圳市宝安中学外国语学校（集团）党委书记，曾获全国优秀教育工作者、广东省优秀共产党员、广东省“百千万人才培养工程”优秀学员。她首创“顺性教育”理念，顺学而教、顺教而研、顺势而为；受教育部委派，赴香港担任教学指导教师，促进内地与港澳教育交流互鉴；牵头组建教育集团，成为省市首个集团校孵化溢出的典型案例。她将思政元素有机融入课堂，深入基层一线开展理论宣讲；积极投身教育帮扶，奔赴多地开展帮扶讲座百余场，执教示范课百余节。专业发展路上，她用多项专著、论文和课题凝练教育思想；提出“优势系统化”教师发展范式，获广东省教育教学成果一等奖。
宝安中学（集团）
赖海燕
赖海燕，宝安中学（集团）党委委员、副校长，初中部党总支书记、校长，海天学校党支部书记、主要负责人。深圳市政府特殊津贴专家。2025年获广东省基础教育教学成果奖（基础教育类）一等奖（第一完成人）、2024年获深圳市第五届教学成果奖一等奖（主持人），广东省首批基础教育初中校本教研基地主持人，主持省市级课题 5项，出版专著3部，多篇署名文章发表在《人民教育》《中国教育报》等国家级权威教育期刊。在中国教育学会主办的第三届、第四届中国基础教育论坛以及南方教研大讲堂、鹏城教育学术讲座等权威学术平台作主旨报告。
兴华幼儿园（集团）
张秀丽
兴华幼儿园（集团）常务副园长、教学园长，幼儿园副高级教师。37年的从教经历中始终恪守师德，秉持“教育无他，唯有爱和榜样”育人信念，从一名一线教师成长为教学名师，获评深圳市十佳先进教育工作者、优秀教师、市苗圃工程骨干园长、宝安区名园长、名教师；受聘为市、区督导评估专家。多次在全国、省级教研会作专题分享，远赴马来西亚支教，为教育部园长培训中心等多地国培项目授课，指导10余名教师斩获市区教学大赛一等奖，培育数十名区级名师和管理干部。主编《相信儿童》等专著3部，主持、参与各级课题近30项，发表论文7篇。
前海未来教育集团西乡中学
张坤
张坤，前海未来教育集团西乡中学初中部历史教师，正高级教师。从教28载，张坤老师始终秉持 “爱润其心 琢璞其华” 教育理念。扎根初中历史教学一线，坚守立德树人根本任务，紧跟新课程改革导向，深耕历史学科核心素养落地与跨学科主题学习的实践研究，主持省级基础内涵项目2项、省级课题4项，发表学术论文10余篇，逐步构建形成体系完备、实操性强的“实践育人、五维融合”教学主张。
宝安中学（集团）
莫璇
莫璇，宝安中学（集团）初中部副校长，深圳市教科研专家工作室主持人。科粤版《化学》九年级教科书核心作者、义务教育教科书化学《教师教学用书》上册主编，在全国6省15市开展近30场新教材培训。曾获评2018年基础教育国家级教学成果奖二等奖；2025年（联合主持）和2017年广东省教育教学成果奖一等奖。主持或参与11项省、市、区级课题；专著2本，多篇论文发表于核心刊物，1篇被义务教育化学课程标准解读收录。
前海未来教育集团海湾中学
付艳平
付艳平，前海未来教育集团海湾中学物理教师，曾获评广东省特级教师、深圳市优秀教师、河源市优秀支教教师。曾被聘为深圳市兼职教研员、深圳大学教育学院继续教育授课专家、多所高校兼职导师、广东省命题专家库人员等。作为主持人获广东省教育教学成果一等奖、二等奖各一项；获全国中学物理教学改革创新大赛一等奖、广东省第一届中学物理青年教师教学创新大赛一等奖。
宝安区教育科学研究院
邹金伟
邹金伟，宝安区教育科学研究院初中地理教研员，广东省基础教育中学地理教学指导专委会委员，深圳市第五批教育科研专家及工作室主持人，喀什市初中地理兼职专家，广州大学硕士研究生导师。获得2025年广东省基础教育教学成果奖特等奖（主持人），深圳市第十一届哲学社会科学优秀成果奖，深圳市第五届基础教育教学成果奖一等奖（主持人），在三大地理期刊等发表论文40多篇。主持省市课题6项，出版著作6部。
宝安区教育科学研究院
谢德华
谢德华，德育正高级教师、宝安区教育科学研究院德育教研员，深圳市第三批、第四批教育科研专家工作室主持人。长期从事学生发展指导、班主任培养等德育实践与研究工作，先后主持完成广东省教育规划《生活育人理念下班级活动课程化构建与实践》等省市级德育课题5项，发表班主任类专业论文20余篇，倡导发起“新时代区域班主任发展研讨会”，研究成果获深圳市教育教学科研优秀成果奖、深圳市首批中小学德育特色创新项目。
宝安区教育科学研究院
陈永畅
陈永畅，宝安区教育科学研究院小学数学教研员，宝安区高层次人才，南粤优秀教师，广东省“百千万人才培养工程”名师培养对象，深圳市骨干教师，宝安区教科研专家（名师系列）。教学课例、论文曾获得国家级、省级、市级和区级比赛奖项多项，指导多名青年教师在区级及以上比赛获得佳绩。在《小学数学教与学》《小学教学（数学版）》《中国教师报》等报刊发表教育教学论文90余篇，出版多本专著。
宝安中学外国语学校（集团）
刘美芳
刘美芳，宝安中学外国语学校（集团）初中语文教师，南粤优秀教师，广东省百千万人才培养工程初中名班主任学员。她聚焦学生核心素养，将德育项目化学习作为核心抓手。面对新时代教育挑战，她创建了系列创新德育模型：以传统节日为线索，构建“个人—家庭—社会”层层递进的德育逻辑链，让德育回归生活；以“P.O.W.E.R.”周末成长小组为载体，开创家校社协同育人新路径，将“双减”后的周末打造为学生全面发展的实践场。
宝安区实验学校（集团）
李雪静
李雪静，宝安区实验学校（集团）班主任、教科室主任，初中语文正高级教师，省市区三级名班主任工作室主持人，广东省中小学“百千万人才培养工程”初中名班主任优秀学员，广东省基础教育教学初中语文教学指导委员会委员，南粤优秀教师，深圳市继续教育授课专家。出版个人专著4部，主持省级课题4项，发表教育教学论文多篇。联合工作室成员，打造“经典育德”品牌，多次前往省内外送教交流，成果获媒体报道10余次。
近年来
宝安区围绕发展教师课程育人能力
全面实施教师队伍精英领航工程
优化教师发展顶层设计
启动未来教师培育计划
努力造就一支新时代高素质专业化
中小学教师队伍
为推进教育高质量发展
提供有力的人才支撑
宝安区构建以项目为抓手
联合高校及学术组织合作实施
“全链条设计、全方位协同、全过程赋能”
教师培养体系
根据教师所处的不同发展阶段和发展需求，系统设计教育管理干部、教师、班主任、教研员四类不同的培养系列，设计形成进阶式的培养计划和课程体系。其中，教育管理干部培养实施后备、启航、引航、领航校长计划和名校长工程；教师培养实施三大计划、名师工程；班主任培养实施初任、新秀、骨干计划和名优班主任工程；教研员培养实施素养提升计划。在此基础上，创新实施未来教师培育计划，培育能适应并引领新时代的未来教师。
教育部在2022年发布《新时代基础教育强师计划》，提出依托高校作为培养基地，支持一批基础教育名师名校长持续发展，成长为引领区域乃至全国教育改革发展的教育家、大先生。
宝安区依托相关高校（学术组织）的人力资源、学术资源和平台资源，以合作契约为纽带，以实践改进为目标，探索建立的包括教育行政部门、教师培训机构、高校（学术组织）和中小学在内的“四位一体”教师协同培养机制，有力推动区域教师的职后教育与发展。
在建立教师专业发展评价机制的过程中，宝安区依托“宝教通”等平台技术，通过“万名教师晒好课”、学科教研等区域活动，开展针对不同发展阶段教师的教学展示和评比。借助国家、省、市、区教师教学能力大赛等大型学科赛事，对学科教师进行梯队、循环培养，探索形成了集研、训、展、赛一体化的教师培养模式和评价激励机制。
针对四个序列人员的培养
宝安以精准施训为指导思想
联合高校、学术组织等
开发分层分类的研训课程
让不同类别、不同发展阶段的教师
都得到“量身定做”的精准培养
“1+2+N”的课程设计方式，强调以学习者为中心，分层分类设置不同的研训课程。“1”指的是不同梯队的人员培养都有各自的课程目标；“2”指的是双导师制；“N”指的是不同的培养序列、培养层次有“N”个模块的课程，以达成“1”的课程目标。
校长队伍建设
“三航校长”与双轮驱动
在教育改革深入推进的背景下，探寻现代化教育发展路径已成为教育工作者的核心课题。宝安区教育局积极探索校长培养新路径，通过“书香宝安 校长领读”读书会、“三航校长”培养工程、“书记、校长暑期学习会”、“书记、校长公开课”展示活动等一系列举措，推动着宝安校长队伍在学习与实践中不断成长。
在为期一年多的北京大学—深圳市宝安区首期“三航校长”“后备人才”素养提升项目中，学员们经历了理论研修、课题论证、跨学科实践、境内外跟岗学习等多轮锤炼，足迹遍布北京、上海、香港等地。此次与北大的合作，启动了“领航校长、引航校长、后备人才”培养项目，不仅为宝安校长提供了学习提升的机会，也彰显了宝安区打造高素质教育管理队伍的决心。
教师队伍建设
“三大计划”素养提升项目
针对新教师实施“雏鹰计划”，精心规划“4321”培养模式。通过“四个维度、三年周期、两类导师和一个目标”，构建新教师成长的全路径支持体系，帮助新教师站稳讲台。针对青年教师开展“新秀计划”，聚焦学科融合与数字赋能，依托学科备赛与名师联动，全面提升青年教师的数字素养与教学胜任力。针对骨干教师开展“薪火计划”，北京师范大学、华中师范大学、华南师范大学、东北师范大学、中央音乐学院、中国美术学院等高校开展合作，累计联合开设班级22个，培养了骨干教师830人，涉及基础教育各个学段、各个学科。
“三阶一体”
班主任育人能力提升项目
围绕班主任队伍高质量发展目标，系统推进分层分类培训。针对初任班主任，面向全区891名学员开展微课学习、集中面授等，遴选区级导师25名，依托“5个1”机制指导新任班主任开展校本研修，使新任班主任系统掌握带班基本技能与流程，提升岗位适应能力。
针对骨干班主任，与南京师范大学合作开设高级研修班，聚焦“全员育人视角下的班级管理体制改革”开展专家讲座、入校参访、论坛研讨等，形成22项研究课题，强化过程性评估与成果转化。
名师工程建设
塑造教育引领新力量
坚持“成果导向、育人导向、未来导向”，创新实施七步项目化路径，开展第六批名校（园）长、名师工作室建设工作。成果导向，重在实绩；聚焦“业绩成果”与“建设方案”两大维度，全面考评过往教学教研实绩，又确保目标清晰、过程严谨、以评促优。育人导向，重在示范；鼓励工作室在成员基础上招募100名网络学员，发挥名师领学领研作用，在教育教学实践中深耕育人实效。未来导向，重在引领；重点评估工作室建设方案的前瞻性、可行性及成果推广的示范价值，引导工作室聚焦人工智能赋能、跨学科融合等未来教育方向，培育一批能示范、能转化、能落地的教育教学成果。
对标教育部“四个未来”战略部署，落实深圳市“人工智能时代未来教师培育”要求，宝安区系统布局，创新实施未来教师培育计划，打造8个未来教师培育领军团、10个未来教师培育工作室、42个未来教师培育导师团等教师协作共同体。双路径实施教师每周每日研修、云端教师虚拟研修，聚焦专业素养、数智素养、创新素养，开展人机共育、跨学科融合、跨学段贯通等研究，培育能驾驭新技术、践行新理念、构建新生态的未来教师。
今年9月，启动数字化STEM未来教师培育项目，遴选项目校20所、种子教师60人，通过“1+1+3”机制，生成“1+N”研究成果，培育一批“会创新、善应用、能辐射”的数字化STEM种子教师，推动数字化STEM项目校本化实施，助力宝安教育高质量发展。
打造“政府统筹、高校支撑、园所实践”培养格局，与广西师范大学、四川师范大学等10余所高校签订战略合作协议，搭建四级培训管理架构，2025年印发《宝安区学前教育教师队伍精英领航工程实施方案》，为高素质教师队伍建设提供制度支撑与路径指引。
与知名高校建立常态合作机制，构建阶梯式培养体系，实施“启航”“引航”“领航”三大园长专项培养工程，分别面向初任园长开展任职资格与岗位胜任力提升培训、面向优秀园长开设专业进阶培训、面向拔尖园长开设高级示范研修培训，覆盖园长全职业周期，逐步培养能引领学前教育发展、发挥示范辐射作用的教育家型园长。
选拔思想上进、发展后劲足、综合素养高的优秀年轻干部作为后备人才进行重点培养，分层分批培养专业素养拔尖、管理潜力突出、具有教育情怀的后备管理力量。遴选优秀年轻管理人员和骨干教师，作为青年领导及中层管理干部进行跟踪培养，将优秀者纳入副园长、副主任候选人序列。
建立“区-学区-创优联盟-幼儿园”四级协同管理体制，完善梯级培养机制，加强教师发展规划，针对不同任职年限及发展水平的教师设计开展“雏鹰”“新秀”“薪火”三大专项培养计划，分别面向教龄0～3年的新入职幼儿园教师开展岗位胜任力培训、面向教龄3年以上保教能力突出的优秀教师开展专业引领力培训、面向教龄5年以上的拔尖教师开展示范引领名师培训。
在“全链条、全方位、全过程”
教师培养体系之下
一批批宝安教师拔节生长
未来，宝安将继续围绕
“先行示范，教育先行”发展定位
举全区之力培养高质量教师队伍
加速推进教育高质量发展
来源：宝安区教育科学研究院、宝安区幼儿教育管理中心
责编：王易
编辑：小乐同学
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