“在人工智能时代，学习方式已经发生根本性的变化。”深圳市第三高级中学校长宾华表示，“现在最关键的不是死记硬背知识，而是要有驾驭AI的能力，要把所学知识转化成能力、素养，最后形成创造性的成果。”

一、实体基地共建，让实验室成为教学现场。 深圳湾实验室坪山生物医药研发转化中心将挂牌设立“深圳市曙光中学生物医药科学教育基地”，面向学生定期开放符合安全规范的科研设施。这意味着，从今年秋季学期起，曙光中学的学生将有机会走进真正的尖端实验室，在真实的科研环境中开展学习探索。

二、课程体系共创，将前沿科技转化为教学资源。双方将共同开发适用于高中阶段的生物医药特色校本课程与资源。实验室科研人员将深度参与课程设计，将前沿案例转化为鲜活的教学素材，并通过“科学家进课堂”系列讲座，让高中生感受科学最生动的脉搏。

三、创新人才共育，为科研梦想配备导师。实验室科研人员将担任学生科技社团或研究性学习项目的校外导师，为“青少年科技创新大赛”等赛事提供专业指导。每年设立的“暑期科研见习”名额，将让优秀高中生得以沉浸式体验从问题发现到技术验证的完整科研流程。

四、师资队伍共培，培养面向未来的引路人。双方建立双向互访机制。学校教师可进入实验室进行短期跟岗学习，触摸学科前沿；科研人员也将走进中学课堂，了解基础教育现状。这种交流旨在打破认知壁垒，培养既能扎根讲台、又具前沿视野的“未来教师”。

五、生涯规划共导，让梦想照进现实。实验室将协助学校开展职业生涯规划教育，为对生命科学、医学、药学等领域感兴趣的学生提供真实的行业图景、发展路径与榜样引领，帮助学生在更早的阶段发现自己、规划人生。

深圳湾实验室坪山生物医药研发转化中心负责人表示：“支持青少年科学素养与创新能力的早期发展，是科研机构回馈社会、培育未来科研力量的重要使命。”

“最关键的是什么呢？就是有了这个经历之后，可以帮助学生更清晰地规划自己的人生。”宾华表示，当高中生走进科研院所，跟着专家参观实验室，甚至动手做实验，“这种研究学习的体悟，是学生成长中最重要的。”