世面

就是人世间形形色色的情况

是世界的方方面面

可很多家长一提到“眼界”

就只想到昂贵的旅行

国际夏令营或高端课外班

其实眼界的本质是“认知的边界”

是孩子理解这个世界

运行规则的宽度和深度

实际上，不需要去很远的远方

在家门口同样能帮孩子

构建一个丰盛的精神世界

下面这8个实用小建议

希望能给大家一些启发

 把“附近”变成活教材，探索的深度比广度更重要。

见世面，不一定非要去远方。小区、菜市场、附近的河边都可以成为孩子观察的对象，一条老街的兴衰、一棵树的四季、一家开了很久的小店，都比走马观花的景点更有说服力。

地点不重要，重要的是收获了什么。

02

优质的电影和纪录片，同样也可以是承载有益信息的媒介。

屏幕世界里也有优质的内容，比如，优秀的纪录片和电影能把复杂的世界浓缩在一两个小时里。看自然纪录片，孩子可以直观地了解动物迁徙、雨林生态；优秀电影能让孩子足不出户了解历史事件、不同文化等等。

这比单纯说教更有效，能帮孩子建立对世界的初步认知。

03

带孩子去书店、图书馆，让孩子在阅读中了解世界。

书店和图书馆是成本最低、资源最丰富的学习场所。每周带孩子去待上半天，让他自己翻书、选书。不需要规定他必须读什么，天文、地理、漫画、童话都可以。

一本优秀的书，往往是作者多年的知识和经验总结，每读完一本书，就是和一位老师对话，可以帮助孩子理解这个世界，树立正确的世界观和价值观。

时间长了，孩子会习惯通过阅读来寻找答案，这种自主学习的能力会让他终身受益。

04

善用博物馆、科技园、公园等“公共资源”。

博物馆、科技馆、公园，这些地方门票低廉甚至免费，是触手可及的宝贵公共资源。

不必要求孩子进去就要学多少知识，也不要每次都奔着“全部看完”去，可以每次只看一个主题，比如这次去自然馆只看矿石，下次只看蝴蝶。公园也一样，这次认五种树，下次找找公园有几种动物，让孩子在探索中找到乐趣。

05

让孩子参与家庭生活，看见生活的另一面。

家庭琐事不是大人的专利。让孩子参与买菜、做饭、打扫、算账，他能真实地感受到一个家庭是怎么运转的。比如给他一天的菜钱，让他负责安排一天的伙食，孩子在这里明白了大人做的每一道食物，既要花钱买材料，还要耗时做，繁琐却不易，这就是生活。

这些经历会让他知道，舒服的生活背后需要付出辛苦的劳动。一个了解生活全貌的孩子，更懂得珍惜身边的一切，也更能适应未来的独立生活。

06

把屏幕前的时间分配到真实的、动态的、多维度的大自然中。

如今的孩子面临与大自然的严重脱节的问题，俄国著名教育家卡普捷列夫曾提出：“儿童应该尽早而且长时间地投身于大自然，从中吸取对它的印象，体验大自然在每个人心中激起的思想和感受，儿童需要亲眼观看太阳和月亮的起落，一句话，必须与自然界形形色色的现象融合在一起。”

在大自然里，孩子不需要任何玩具，还能短暂远离屏幕里的世界，感受生命和季节变化。条件允许，还可以带去农村或者野外，让他看庄稼是怎么长的、鸡鸭是怎么喂的、没有灯火通明的自然是什么样的……这些都是很好的自然教育。

07

体验不同种类的交通工具。

不同的交通工具，有不同的乘坐规则和风景，是浓缩的社会课堂。表面看是“坐车”，实际上孩子可以观察到很多东西，比如，规则与秩序、城市的角落、社会百态……看看真实的世界是如何运转。

等孩子大一点，让他自己尝试买票、看站牌、换乘……也能锻炼他的方向感和规划能力。

08

尊重孩子的“为什么”，拓宽思维的边界。

当孩子见过不同的人、事、物、环境、文化、阶层、生活方式之后，接下来他们需要处理事如何理解、加工、判断这些见闻。这意味着我们要培养孩子独立思考的能力。

认真对待孩子的每一个问题，可以让他保持好奇心和思考的习惯。比如当孩子问“天为什么是蓝的”“树叶为什么变黄”，不要急着给标准答案，可以先问他“你觉得呢”，然后一起查资料、做小实验。

一个敢问、会想的孩子，未来面对新知识时会更主动、更灵活，会从“种种世面”中提取多重养分。

来源：钱志亮工作室

编辑：黄钰璇

审核：蔡金花 杜金龙

如需转载请注明来源